冯老师课堂前测充分了解学生的学情，从学情出发，同一物体的面积，测量结果不同，制造认知冲突，吸引学生兴趣。接着，通过看一看、量一量、想一想、说一说等活动，触发学生多种感官，增强学生对于面积单位的 “量感”，值得我们学习借鉴。