曹丽波

量感的培养是对数学核心素养的呼应，是数学走向生活的具体体现，教者通过对量感培养的有效策略的不断挖掘，可以促进教学教法的不断提升，使学生的量感教学变得清晰，具体操作也让学生得益，不断培养他们的量感，发展他们的数学思维，让量感以看得见的形式逐级生长，拾级而上。教者安排一系列的活动，有助于学生更好的培养量感。

本节课老师联系实际，根据学生的已有经验和认知基础，引导学生有目的的思考、自主探索、动手操作、合作交流，经历尺子的形成过程，在经历与实践中感知厘米的概念。