于老师从生活实际出发，通过让学生自主探究解决问题，将生活中的 “量感” 转变为数学的 “量感”。

于老师通过一节课 40 分钟来引入课题，吸引学生的注意，让学生在真实情境中感知时间，激发了学生的学习兴趣。

通过于老师的引导， 让学生观察交流制作时间表的过程，通过学生自主学习解决实际问题，培养了学生解决实际问题的能力，让学生感受到学习数学的乐趣。

于老师从学生熟悉的生活情境入手，让学生通过观察、交流、制作时间表，培养了学生的观察能力和语言表达能力，从中得到所需信息和掌握制表的基本方法，同时让学生养成惜时守信的习惯，帮助学生将生活中的 “量感” 转化成数学中的 “量感”，在实践中积累数学 “量感”，是学生体会到数学与生活的紧密联系。

于老师从学生熟悉的生活情境入手，让学生通过观察、交流、制作时间表，培养了学生的观察能力和语言表达能力，从中得到所需信息和掌握制表的基本方法，同时让学生养成惜时守信的习惯，帮助学生将生活中的 “量感” 转化成数学中的 “量感”，在实践中积累数学 “量感”，是学生体会到数学与生活的紧密联系。