吴老师通过让学生估一估树叶一周，新华字典封面一周的长度，体会周长是论长短的，在轻松有趣的氛围中深化学生对周长含义的理解。

这节课从整体上看，吴老师从学生已有的生活经验出发，联系实际，通过观察和实践帮助学生获得感性认识。吴老师充分利用直观教具，调动学生的感官，通过触摸、测量等学习活动，帮助学生理解周长的意义。并根据学生实际和教材内容，引导学生观察思考、亲自操作、自主探索等，很好地完成了本节课的重难点。

吴老师重视借助学生已有的知识经验，从任意（不规则）图形入手，通过看一看、摸一摸、描描一描、量一量、数一数等系列操作学习活动，让学生直观的体验和感悟周长的实际意义，建立周长的表象，同时，也避免学生产生只有规则图形才能求周长的思维定势，结合身边的素材进行估测，加强感知和积累，对培养学生的量感有重要意义。