方慧

李老师课堂活动充分调动学生各种感官参与，学习目标易达成，值得学习。

学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始。测量物体面积时，要选择适当的单位是学生的一种感觉。李老师从多角度培养孩子的量感。

在教学中引领学生体会到测量物体面积时要选择适当的单位，首先要建立正确的面积单位的量感。史宁中教授说：量感对应的数源于度量，是借助工具得到的，是人实践的结果。量是感的基础，在量的开始，播放 3.0 微课中测量数学书封面大小的情境，让学生直观感知用不同大小的方格来测量，其测量结果也不同，给交流带来矛盾，由此体会统一面积单位是测量物体面积第一需求。