给学生留有充分的活动探究时间，让学生动手操作，理解 “面积单位” 这一概念。让学生通过画一画、剪一剪，找一找面积是 1 平方厘米、1 平方分米的大小，体会生活中的较小的面积单位，然后用报纸拼一拼、画一画、再找一找、做一做体会更大的面积单位 —— 平方米，为学生建立直观的知识表象，激活了学生已有的知识经验，并为学生建立了单位面积的大小概念，教学效果很好。