课堂设计注重培养学生空间想象能力。

通过引导学生动手操作，画图加深对图形特征的认识

教师指导到位。

教学环节设计有趣调动学生对于角的认识的积极性。

课程设计让孩子体会数学与生活紧密相连。

课堂设计重难点突出，孩子们能够在课堂中对角的认识更加深刻

比划一两个角就可以了，还是要辨析素材中到底哪些是角，哪些不是，这个时间可以长一些，争取人人发言。

能够及时进行反思，而且也是能找到重点问题。

能将数学文化渗透到数学课堂中，寓教于乐。

要注重和生活中实际的角联系在一起，从生活中去找这个环节可以提前布置

注重学生的动手能力

各个教学环节的设计意图清晰明确。

教学设计体现低年级学生的认知规律

教学设计新颖，各环节层次清晰

学生活动丰富

教学设计完整，课堂上关注细节

教学流程顺畅，有层次性

本节课从学情出法，通过一系列操作，寓教于乐，让学生建立角的表象，发展空间观念。

注重学生的，实践和动手能力

学生经历了认识角、画角的活动，在操作活动中认识了角的组成