让孩子们根据自己的理解指出投影上的一些的图形的一周指的是什么？通过学生这样不断地指，去认识和理解必须是由起点到终点，也就是由起点回到起点，然后再通过指一指，画一画，看一看，摸一摸等数学活动，引导学生去概括概念，让孩子充分感受周长的含义。

这是学生第一次接触 “周长” 这个词语，本课能让学生通过观察、操作、亲身体验等活动，让学生在具体情境中理解周长的含义。