张岩

设置这个认知疑问，学生经过头脑风暴及讨论，知道了计量单位是一种标准比较物及统一单位的必要性。其次，通过设置认知疑问，唤起学生已有的生活经验和认知，激发学生求知欲从而引发学生深层次的思考。

认识一厘米的时候，先是让学生找一找一厘米，再实际找一找，这些活动都便于学生充分观察的基础上形成体验，体验了知识的产生，发展过程，思维能力的发展。

@吉林长春基地（二） 设置这个认知疑问，学生经过头脑风暴及讨论，知道了计量单位是一种标准比较物及统一单位的必要性。通过设置认知疑问，唤起学生已有的生活经验和认知，激发学生求知欲从而引发学生深层次的思考。