教师采用 “前置学习” 的方式，在课前给学生充足的时间进行思考和操作，让学生带着问题进入课堂，进行有准备的学习。利用拼一拼把三个角拼成一个平角，通过这样的操作活动启发学生思考，打开思维，让学习活动更加的有效，对三角形内角和的认识更加透彻。

本课基于学生真问题，采用问题 — 思考 — 分享的分享教学模式，将字母表示数的数学本质研究得非常透彻，给观课老师一种全新的视角，收获颇丰！