张丽丹

在测量铅笔的长度中，王老师注重让学生先估测，再实际测量，不断培养学生的数感与量感，真正做到了 “学为中心” 的课堂教学模式，学生是学习的主人，教师是引导者。

王老师通过精心的设计，让我们感受到 " 一厘米 " 有多长。为学生建立了数感。通过看一看、找一找、量一量的活动，引导学生有层次地认识 1 厘米，逐步建立 1 厘米的表象，学生经历用 1 厘米直条量彩带的过程，体会尺子和长度单位存在的必要性，学生在此过程中发展量感。