席婷

这节课练习的层次性，针对性很强。通过直观物体面积的大小拓展到形状不同的图形如何比较面积的大小，层层深入，学生的思维顺利从直观思维上升到形象思维，学会了灵活解决问题的策略。

薛老师从学生身边的最熟悉的物品语文数学书入手，通过摸一摸，比一比等活动认识物体表面和封闭图形的面积大小，最后再用不同的方法比较一个长方形和一个正方形图形的面积，一系列的活动贯穿整个课堂，丰富了学生的认知经验。

后面的练习设计的层次性强，特别是最后一道题，比较长方形和正方形面积的大小，让学生感受到直接用眼睛观察无法判断出面积大小时可以用摆一摆、拼一拼方格纸等多种方法。

薛老师这节课导入部分设计尤其巧妙，从学生身边的熟悉的语文数学课本的封面大小比较引入课题，大大调动了学生学习的主动性。