屈涛

练习题设计较好，有针对性，加深了学生对乘法分配律的理解。

引入环境创设较好，让数学问题生活化，激发了学生的学习兴趣。

教学环节完整，对乘法的分配律算理讲的清楚，重难点突破较好。

教学重难点突出，教学方法先进。体现了学生主体，教师主导思想。