宁静

本节课学生学习兴趣浓厚，主体地位凸显，学生学的很轻松，体会到了学习的乐趣。

贾老师本节课注重引导学生分析提炼数学问题中的等量关系，建立方程模型，将学生的数学世界由生活化向符号化转化，为形成方程思想打下了良好基础。

本节课贾老师以本课教材为依托，进行有效的教学，既能有意识的向学生渗透数学符号的数学特质，又能引导学生运用符号化的数学语言描述数学事实。

本节课在丰富的问题情境中感受生活中存在着的大量的等量关系，体会与生活的密切联系。

小组学习中，组长能合理安排每个学生的分工，让大家都参与到小组学习活动中，合作有实效！

整节课学生学习兴趣浓厚，生生互动，师生互动，增进了师生交流沟通，形成良好学习氛围。

整节课提现了学生主体地位，真正把课堂还给了学生。

课前数学家的引入，让孩子们认识了一位数学家，拓宽了孩子们的知识面。

贾老师设计的练习很有层次性，层层递进，学生通过练习巩固了本节课所学，既会判断方程，又能根据等量关系列出方程。

贾老师通过回忆以前的知识让学生了解方程对孩子们来说并不陌生，而是一二三年级就接触过，一直潜伏在孩子身边，进一步加深了孩子们对方程的了解！

贾老师这节课教学设计很到位，环环相扣，整个教学过程自然流畅，一气呵成，重点突出，层次分明，运用数学的思维方式看待现实和日常生活的问题，精心设计提问，结合现实情境突破教学难点，练习多样化，趣味性强，有效调动学生参与积极性！