通过学生的展示与集体交流对话，形成观察物体相关知识的完整结构，并通过补充、提问、讨论形成深刻的认识，再通过观看微课将抽象的内容形象化，为课堂教学进行了补充！

培养学生观察、比较、实践操作的能力，发展学生的空间观念，渗透数学来源于生活，并用于生活的辨证唯物主义思想。

让学生体会从不同角度观察同一物体所看到的图形不相同，从活动中体验并掌握观察物体的方法

以学生的已有知识经验和认知发展规律为基础，充分利用差异性资源，在对话、讨论、交流的过程中形成稳固的知识结构，并深化对所学内容的理解

观察物体总复习不仅要对所学内容进行系统性梳理，还要进一步发展学生的空间观念和空间推理。

观察物体总复习不仅要对所学内容进行系统性梳理，还要进一步发展学生的空间观念和空间推理。