子淇

鼓励学生想办法得到教室地面的面积，既能帮助学生体会 “平方米” 的实际应用，又能引出用 “平方米” 测量面积的方法，加

通过设计有趣的比较图形面积的活动，由问题驱动，引发学生的思考，感受由非标准单位到标准单位的产生是必然需求，即体会统一面积单位的必要性。

对于小组合作学习平方厘米的方法指导更有针对性，保证学生有效学习。