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李老师注重在教学中引导学生列举生活中实例，如：找出 1 立方厘米，1 立方分米的物体，摸一摸、量一量、比一比，说一说等实践活动，让学生真正是在亲身经历和体验下认识体积单位，从而在头脑中形成表象，积累经验，有助于以后计算和估算物体的体积大小。

李老师充分利用直观教具，调动学生的感官，通过触摸、测量、类比等学习活动，帮助学生认识并建立 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米的实际大小的体积观念。

课堂上，李老师给予学生充分展现 “矛盾” 的机会，学生主动产生解决矛盾的心向，主动去探究问题产生的根源，主动寻找解决问题的办法（用统一的标准去度量）。