数学概念是具体形象事物的抽象与升华，教学过程中李老师没有直接把具体概念告诉学生，而是创造机会让感官参与学习，使抽象的知识具体化。

数学来源于生活，应用于生活。李老师的《体积单位》教学过程中应用到生活中的大量情景，采用视频播放 “1 立方米能站多少个小朋友”，让学生直观感受 1 立方米有多大，学生学的快乐，老师教的快乐。

李青老师的《体积单位》一课教学设计合理有序，由旧知到新知衔接自然。教学过程中更是注重学生的直观感受，使学生自然而然地学到新知。