大连高新区中心小学赵俊瑶

刘老师结合学情，从加法入手，引导学生学习乘法。通过简单介绍乘号的来历，让学生从加号 “+” 形象地过渡到认识乘号 “×”，并理解 “×” 的含义。总而言之，本节课对 “符号意识” 主题的阐释和演绎思路是清晰的、作用是明确的。