吴含霏

应基于学生年龄特征和认知发展水平，精心设计教学线索，使学生在观察、操作和比较中，感受统一计量单位的必要性，通过具体的操作与实践活动，帮助学生经历单位的产生过程、累加过程，建立相应的计量观念。教法灵活，启发式教学，学生运用自主、合作、探究等方式参与学习，学生积极地动脑、动口、动手、动眼等各器官参与学习。