叶晓春

让学生在猜测与验证中对量的大小进行矫正与强化，进一步加深学生对面积单位的感知.

课堂教学不应停留在体验一个单位上，否则培养出来的量感是单一的。在一系列的体会等活动中，充分积累了有效的教学经验，丰富了学生的量感。

李老师 借助学生熟悉的物体 ，通过丰富的体验活动理解面积的含义 ，认识常用的面积单位， 建立一平方厘米一平方分米 一，平方厘米的表象 。

李老师通过选一选、找一找、比一比、测一测等活动调动多种感观参与，获得对面积单位大小的直接感觉，帮助学生形成量感。