南山区文理一小基地徐进涛

@lvlingli 这节课中真正做到了让学生 “学中玩”、“玩中学”。比较契合本节课的知识编排意图 “数学好玩”。

@lvlingli 二年级的学生还是以具体形象思维为主导，抽象逻辑思维处于初步发展阶段，吕老师运动语言、动作等更形象的方式让学生感知规律，为后面理解规律、表达规律做了更好的基础铺垫。

@lvlingli 这样改动之后，发现学生的参与度更高了，学生的兴趣性更强了，赞一个！

@feiyuntang 对于二年级的学生，感知与语言表达能力是不同步的，所以在教学中需要引导学生用准确的语言表述数学规律，即数学语言能力的培养。

@lvlingli 这一课的重点在于让学生在感知并理解重复的规律的基础上学会利用图形、文字、字母等各种符号表达生活中的规律，非常契合符号意识的培养这一主题。

@lvlingli 符号从广义上说，所有图形，文字，字母，特定符号等都属于符号，是人类在认识自然并记录自然规律和生活经验中产生的。