南凡李燕丽

李老师这节课通过让学生动手量一量 ，借助尺子找一找 ，让学生加深对分米、毫米的认识，抽象出 1 分米、1 厘米的长度，在头脑中形成表象，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系，初步发展估测意识，激发学生对测量学习的好奇心；让学生在进行估测、实际测量比较、验证的过程中强化表象 ，从而逐步形成空间观念。李老师为学生提供他们所熟悉的情境，把测量与学生的实践活动紧密联系在一起，让学生在做中学。充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，让生活实际成为数学知识的源头，使学习数学真正为学生生活中的需要；同时拓宽应用数学知识的渠道，培养学生分析和解决实际问题的能力。