刘瑾钰

从估算到测量再到联系身边实际，环环相扣，有猜测、有验证、有联想，帮助学生从不同的方面更好地理解了厘米和毫米。

本节课以学生为中心，在动手操作中，让学生多思、多说、多动手，逐步引导孩子们自己去探索和解决问题，获得成功的体验，增强了他们学习数学的信心。

通过小小的谜语导入新课，有效地激发了学生的学习兴趣，调动了孩子们的积极性。教学环节完整，环环相扣，过渡自然，与学生的生活紧密联系。