刘瑞

课堂上，教师能够引导学生自己去发现问题解决问题，使学生感受到数学在日常生活中的应用。通过 “看、比、找、量、认” 等实践活动，去充分感知长度的概念，充分调动了学生的主观能动性。，使学生都融入其中，感受数学的乐趣。

数学知识来源于生活，最后又回归于生活，本节课指教老师很好的抓住了数学的实用性，结合学生的动手操作，充分调动起学习的主观能动性，使每个学生都融入其中，体验到动脑的乐趣。不用教师言说，就深深地刻在学生的脑海中了。

@吉林长春基地（二） 整节课中充分调动了学生学习的积极性，重点突出，方法多样。在实践经历中感知厘米的概念，从无形到有形，使学生的认知感不断清晰，促进学生成长和发展。

课堂上，教师能够引导学生自己去发现问题解决问题，使学生感受到数学在日常生活中的应用。通过 “看、比、找、量、认” 等实践活动，去充分感知长度的概念，充分调动了学生的主观能动性。，使学生都融入其中，感受数学的乐趣。