赵老师的教学设计中充分体现了教师引导学生在 “动手做”、和 “动脑想”。整个过程中的活动衔接的恰到好处，学生们在积累对量的活动经验的同时加深了对 “量感” 的养成。“量感” 的养成并非一日之功，需要大量的活动经验去堆积。整堂课中的各个环节都给我们青年教师做了很好的示范，启发我们在今后的教学工作中要多思考，多尝试。