数学源自生活，又应用于生活。课程标准强调：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”

套圈游戏的设计，注重联系生活，让学生从自己熟悉的事物中去感受数学，培养空间观念。

[miss.ok发表于2019-2-2819:53](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72585&ptid=36667)

六上《圆的认识（一）》教学设计初稿

教学内容：六年级上册第 2 页 “圆的认识（一）”

教材分析：本单元《圆 ...

学生对几何图形的认识都基本属于表象阶段，在小学阶段的几何初步知识教学中，应该注重将抽象几何变成直观几何，这就要求我们在平时的数学教学中，要不断加强学生对空间观念的形成和发展，积极引导学生用数学思考的方法去观察客观世界，让学生逐步明确空间观念的意义，认识空间观念的特点，培养和发展学生的空间观念，对于培养学生的创新精神和实践能力，更好地认识和了解世界是十分重要的。