田老师结合学生已有经验，让学生通过感性认识上升到理性认识什么是周长，能激发学生学习兴趣，课堂实效性强。

整个教学过程都是老师在引导学生自己去发现，去感知，去学习，体现了学为中心的教学理念。

由于三年级学生抽象思维能力发展还不够成熟，所以田老师利用让学生通过观察蚂蚁的运动、摸一摸树叶的一周、在作业纸上分别描出树叶和数学书的一周这样形象具体的的方法理解什么是周长的方法，值得学习。