本节课属于面积概念教学，面积的概念具有较强的抽象性，学生理解起来会有一定的难度。为了使学生较好地理解和掌握 “面积” 这个比较抽象的概念，可以直接利用生活中的问题入手，“手机贴膜” 这一情境，进而引出今天要研究的数学问题 “什么是面积”

根据学生的实际祠创造性的使用教材，设计科学合理的教学环节，将枯燥的几何概念课上得生动、有趣。

冯老师准确地把握了数学课程标准要求的内涵，充分体现了数学教学是数学活动的数学。

冯老师的这节课通过观察、操作等实践活动，发展学生的空间观念。