何宛颐（华附）

关于长度单位的量感，目标要让学生眼睛里有一把尺子，关系到估计，后续关于重量单位的量感，也可以采用类似的思路，课堂一定要重视学生的感受，体验和操作，才能将抽象的量感化为具体，才符合学生的认知规律。

操作活动较多的话，时间的把控，小组活动的组织分工等就更加重要，需要事先做好约定说明，才能让课堂活动更加有秩序地进行。

学生经历独立思考、小组活动等多种方式的学习，在活动中慢慢生成对度量的感受。

量感是比较抽象的，必须要让学生去动手操作，感受

实践出真知，让学生去亲身体验过，更能贴近学生的认知规律。