何凤鸣

对于小学生来说，概率知识本身是抽象的，不好理解的。本节课，王老师以有趣的故事贯穿全课，以摸球这一游戏活动引导学生积极参与学习，极大地激发了学生的学习热情，在活动过程中，让学生通过猜想、观察、分析、验证等思考方式亲自体验、感知，理解事件的发生有确定事件，也有不确定事件。不确定事件发生的可能性是有大小的，是与数量有关的，可分析的可预测的。知识的发生发展在游戏活动中变得具体可操作，学生在参与中体验，在体验中收获。