教材在创设情境时选择了一共有多少住户这样这样的情境，比较贴近学生的生活，但从计算的价值来看，解决这一问题的实际意义与学生的生活关联不大，也就是学生虽然很多居住在高层住宅中，但在他们需要解决的问题中很少会遇到一栋楼有多少住户这样的问题。而郁老师将教材的情境换成了会场有多少座位的问题，更多的是考虑到我们一提到会场座位时，学生自然就能在头脑中构建出座位图的样子，横成行竖成列，学生的生活经验给计算带来很大的支持，更利用学生解决问题。而从解决问题的实际意义来看，这样的情境更贴近学生提出的问题.

两位数乘两位数的乘法，是数学老师一般不爱触及的内容，比较枯燥，很难调动学生探究的兴趣，而在班级中该内容的学生差异很大，一部分会算的同学已经很熟练，一部分不会算的同学一点都不会，也不喜欢探究算理，所以这个内容是很具挑战性的，很佩服郁老师选这样的内容，所以对学生的分析也会是准备这节课时必修内容，这样目标定位才会很准确！