唐老师的数学教学十分注重对学生数学思维能力的培养，而且注重时间的把握，收放自如，教师的业务能力非常强。

唐老师第三稿中尝试把问题串 3 做为作业布置给学生，是一个创新，能做到合理分配教学时间，使这堂课越来越趋于完美，很棒。

唐老师的二稿设计，把类比、转化等数学思想方法更充分地体现出来了，培养了学生的数学思考能力。后面的验证非常严谨，体现了数学学科的特点。越努力越幸运，为你点赞。

唐老师这节课采用提出问题 —— 猜想 —— 验证 ——— 应用这种呈现方式，促进了学生对量变的感知，发展了学生的空间观念。把过程与方法这一教学目标演绎得非常精彩。