学生在体验的过程中调动学生多种感官参与、亲历量的形成过程，借助多维体验，将时间单位这种抽象的量变得直观、具体，使学生更好地形成清晰的计量单位表象，从而发展量感。

于超老师这堂课能从时间信息中发现问题、提出问题，并用画一画、数一数等方法解决时间表背景下的现实问题，让学生积累了运用常见的量解决问题的经验。

教师从学生经验出发，把学习的内容与学生生活密切结合，教学环节设计巧妙，通过读时间表、修改时间表、制作时间表、对比时间信息等等体会时间长短的量感。让学生真正体会到了数学的应用价值，提升了孩子们的抽象思维。