于利

新世纪小学数学论坛第 6447 号会员，加入于 2021-04-06 15:40:59 +08:00

于利的最新回复

3年前

引导学生通过动手操作、自主探究、合作交流等方式，理解含义，建立概念，形成常用面积单位表象，并积累丰富的直观经验和生活经验，引领学生测量物体时，选择合适的测量单位，值得我学习。

3年前

创设测量数学书封面儿大小的问题情境制造认知冲突，引发学生产生用单位度量的需求。然后再找一找、站一站、估一估等数学活动中建立 1 平方米、一平方分米、一平方厘米的表象。

3年前

李老师激活学生原有的经验，能找准立足点，更好地将学生的思维有效，已向最近发展区优化认知结构。教学基本面积单位时，基于生活经验创设情境，让学生在解决问题的过程中产生认知冲突，感受到测量时统一面积单位的必要性，在感量中发展量感

3年前

通过各种体验活动学生充分感知三个面积单位实际大小，为促进学生量感发展建立基础。