教学过程重点突出，学生充分参与学习，感知面积单位，形成了量感！

经过这节课的学习，学生会对面积单位有很好的理解和掌握，深入感知，建立量感！

学生在感悟体验中理解面积单位，形成量感！贴近学生生活！

教学设计让孩子感知并认识了面积单位，形成了量感！

教学过程环环相扣，体会面积单位产生的必要性，学生会产生学习兴趣。学生对面积单位的认知很充分，能建立表象。

艾老师的教学让孩子充分参与新知学习过程中，这样能更好地感悟理解面积单位。

学生充分参与到面积单位的探索中，通过直观感受理解面积单位，建立表象，发展了学生的量感。

教学设计环环相扣，学生能比较好地理解面积单位，建立面积单位表象。

教学过程中孩子们自主合作探究三角形内角和，培养了孩子的探究意识和能力。

这节课贴近学生生活，在操作过程中使学生养成有条理地思考问题的习惯。通过观察、交流等活动，感受数学学习的乐趣。

这节课贴近学生生活，在操作过程中使学生养成有条理地思考问题的习惯。通过观察、交流等活动，感受数学学习的乐趣。

在教师的引导下，充分发挥学生的主体性，去动手，去操作，在实践中学习，在发现中收获！

思路清晰，教学方法利用合理。

思路清晰，目标明确，重点突出。

混合学习能让学生更好理解三角形内角和。

混合学习使学生更好理解新知。

在自主探索、合作交流中，理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序。

探究层层深入，让学生真正参与知识的形成过程中。

学习过程注重培养孩子的创新思维能力！

思路清晰，环环相扣，学生自主探究新知！