下迪中心校马志英

在教学中利用分层推进的教学策略帮助学生理解体积这一抽象的内容，在学完新内容后，能及时地让学生进行分层练习，由易到难，让学生能更好得将所学内容应用起来。

本节课的设计，老师把数学知识，数学活动与生活紧密联系，注重数学知识的应用，这点很好。

觉得每一个环节都在渗透学生量感的培养，刚开始导入部分就复习了长度单位、面积单位然后再引出体积单位，学生在心中建立了初步的量感。接着学生实践体验体积单位的大小，在心中建立清晰的量感，最后巩固。个人建议可以再多放手一些。