孩子刚接触长度单位，理解比较抽象，李老师让学生感知 1cm，从用 1cm 的小棒，形成表象，然后从生活中找 1cm、2cm、3cm，使厘米的认识是更加具体化，注重学生的知识迁移，发展了学生的空间观念。环节设计清晰，数学知识能够生活化，值得学习。