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李老师通过线段，长方形分别让学生感受了长度，面积的概念，从而提出如果要知道长方体的大小，我们要知道什么。引导学生直观地感受物体的体积是有大小的，同时引出物体的体积是物体所占空间的小，激发学生对难点的迁移。

李老师在教学中注重让学生从体验中学习，在体验中自我建构新知，在体验中掌握数学方法。努力为学生创设条件，让学生参与到发现数学知识的过程中。

李老师把数学知识、数学活动与生活紧密联系，注重数学知识的应用，让学生充分感知 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的实际大小。

在我们传统数学教学中，学生缺乏对量感的认识，认识常用的体积单位，建立 1 立方厘米、1 立方分米和 1 立方米实际大小的表象，能估算常见物体的体积，我们在教学中重视基本知识、基本技能的培养，也就是重视体积单位的换算和体积的计算，学生通过做、找、搭、摸等活动，建立体积单位的表象，结合身边的素材进行估测，加强感知和积累，从而提升自身的 “量感”。