于超老师关于时间表一课反复磨课，研讨，精准地确定本节课的教学难点为读懂时间表。课堂中先引导学生从整体读时间表，然后再组织学生细细读时间表，从量的的对比到量的抽象，学生在说、画、算、分析等过程体验量感，接着梳理读表的方法，为学生制表奠定基础。

于老师深研教材，三次教案的修改，让课堂上的每一处细节都体现学生为主体的特点。课堂知识重难点突出，课堂高效。学生在学习时的兴趣也很高涨。这是一堂别开生面的数学课，也是一堂值得学习和效仿的数学课。我会反思我的课堂，向于老师学习。

于老师在课堂中让学生经历运用时间表描述现实生活问题、依据时间表中信息用数学方法解决问题的过程，并用画一画、数一数的方法解决时间表背景下的实际问题，培养学生量感，发展数学抽象与直观思考的思维方式。

于超老师的教学环环相扣，任务层层推进，课堂条理清晰。于老师在重、难点的把握上很精准，使学生清楚地认识了时间段的作用、意义等。

学生能从时间信息中发现问题、提出问题，并用画一画、数一数等方法解决时间表背景下的现实问题，积累运用常见的量解决问题的经验，提高解决问题的能力。