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本节课曹老师利用迁移规律引入新课，给学生创设了良好的学习情境，通过问题 - 猜想 - 验证 使学生自主探索推导出圆柱体的体积，并在这个过程中引导学生操作、观察、思考、说一说，调动学生参与学习，针对本节课所学知识，安排了练习，由易到难，由浅入深使学生当堂掌握新知识，并通过练习达到所定目标。

这是一节平面图形和计算相结合的课，其中既有结论的推导，也有结论的应用。整节课，能根据教学内容，因材施教地制定了教学思路。刘老师注重培养学生动手操作，主动探究的训练，每个操作环节都提出了具体的要求，通过学生动手操作，合作探究等活动来加深对长方形，正方形面积计算的理解，突出重点难点的内容，整个教学详略得当，重、难点把握准确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。