zcm

贾老师对长度、面积、体积单位做了清晰的分析和研究，值得我们学习。建立体积量感最重要的表现是孩子能在估测中合理地选择体积单位，并估计出一些物体的体积是多少？

贾老师对教材做了分析，对量感做了解读。本节课最重要的是让学生形成 1cm³，1dm³，1m³ 都分别有多大？能建立这 3 个体积单位的表象，在孩子的脑海里能牢牢地印刻出它们的大小。我觉得关键是通过哪些活动或策略能让孩子记住它们的大小，记住了它们的大小，就形成了体积单位的量感。

杨老师的教学设计新颖有趣，紧紧围绕 “量感” 的培养展开教学的。
对于第一个环节估测并想办法得到小人国的草地面积这一环节，杨老师出示了学习指南，孩子自主探索后，进行汇报。在汇报时，杨老师有三个都是关于计算面积的方法预设，我建议：先问问你估测的面积是多少？你是怎么估计的？你为什么选择平方厘米来做单位？个人觉得在估测中能更好地培养孩子的面积量感。估测之后，然后再说：“大家估计得准不准呢？长方形的面积究竟是多少呢？你是如何得到它的面积的？