李老师，我觉得本节课的板书非常好，变与不变，什么变？量变，用字母去表示无数可能，具有概括性，什么不变？关系不变，用字母表示数量关系。让学生清晰直观地明白，用字母表示数与数量关系的简洁性。

李老师，我有个问题想咨询一下，学生已经学习过用字母表示交换律，结合律，但是在本课中还是无法第一时间想到用字母去表示数，这是学生的符号意识缺乏么？平时又该如何渗透呢？

李老师，您的设计层层递进，问题紧扣主题，引发学生深度思考。