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数学实验的引人给数学课堂注入了活力，为学生的数学学习打开了另一扇窗，让学生真切地体验如何 “做数学”，如何实现数学知识的 “再发现”，并从中感受到数学的力量。因此在朱老师教学设计中，切实有效地开展数学实验教学，提升数学实验教学的品位，成为本节课的点睛之笔。

伽利略曾说过，科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。英国著名的数学家贝利就强调 “通过实验，训练技能，让学生探究事物自身的规律”。数学实验，作为二种常见的数学活动存在于学生知识技形成的过程之中，是学生获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的一种重要的学习方式。