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宋老师主动的与学生在一起，经历字母表示数、数量关系的全过程，更加的调动了学生学习的积极性！

教师及时介入学生，提出关键问题，也是学生本节课突破重难点的关键所在！

本节课教学思路清晰，思路流畅，内容贴近学生的学习生活。宋老师的辅和导都非常到位，印象深刻，希望日后多多学习！

宋莹莹老师巧妙设计创设情景，精讲多练，对学生有针对性进行了指导。值得学习

本节课的亮点在于一首儿歌贯穿始终，让学生在儿歌中学会了用字母表示数及数量关系。符合小学生的认知特点。

本节课在宋老师循序渐进的引导下，学生明白了用字母表示数更简洁更具有概括性，并且字母不仅能表示数还能表示数量间的关系，对于后续对方程的认识也起到了铺垫作用

循序渐进的引导学生字母不仅表示数，还可以表示数关系（比如倍数关系，相差关系）从而学生在解题时首先会想到这个题目体现了哪种关系，从而进一步解决问题

字母表示数这一课在宋莹莹老师的每一次调整下越来越层次清晰，重难点突出。

以儿歌代入情景，能更好的让学生融入课堂，进入状态

@13191450881 第一次的试讲中对于数量关系的解析不够到位