老师在上课前对孩子们做了《什么是面积》课堂前测，很好的了解了学生的已有知识掌握情况，对更能准确定位本课教学做了很好的预设，更能合理选定教学行为。让学生通过动手操作等一系列活动，在感知，体验的基础上，内化形成新知。让学生循序渐进地掌了知识点，更好地掌握本节课内容.

学生在已有知识，在周长基础上让学生认识面积，感受不同图形的面积量的大小比较，充分认识面积，对特殊图形面积的学习打下基础。学生动手操作，手眼脑感知，亲身体会面积的知识.