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每一次的设计都逐渐完美，也能看出工作室对本次比赛的重视，希望有一个不错的成绩

一节课既要注重预设，更要重视生成，不能随便课堂的生成给忽略了

随着课程打磨的逐渐成熟，潘老师要在课堂语言的组织上注意一下，争取每一句话都能为本课程服务

潘老师整体的课程设计比较新颖，富有创造力，课程内容也很丰富，但要把握课堂节奏和时间

利用小组讨论的方法更能启发学生思考，通过思维的碰撞和观点的启迪让课题更加尊重学生的主体地位

潘老通过启发性的导入引发学生思考，进而层层递减，通过说一说，画一画等方式展开课题，思路清晰，逻辑严密

要让学生在教学中感受面积的含义，是本节课的重难点。潘老师从学生身边最熟悉的物体入手，首先通过摸 - 摸、比一比等活动认识生活中物体表面和封闭图形的面积大小，让学生获得初步的面积概念。

仔细查看潘老师整体的教学设后，发现了许多的亮点，尤其是导入部分，学生认知从一维过渡到二维，在对比中体会 “面积” 的含义，在对比中感知周长和面积的区别。

在充分地感知、体验、操作之后，教师再引导学生抽象出面积这一概念，此时学生有足够多的表象作为支撑去理解 “面积” 的含义。

本课的重点是让学生充分感知面积，区别面积和周长的不同之处，让学生充分动手操心，体会到了图形面积的不同之处，既有面又有积