田老师的课从学生熟悉的生活情境导入新课，激发学生探究的欲望，借助已有的知识储备直观比较；用重叠的方法比较出角的大小，并循序渐进，想要知道角的大小，如何度量，抛出问题，引发学生的思考，在动手操作的过程中，经历 1° 角的生成过程，并体会统一度量的必要性。