教学中，教师注重了学生量感的发展，从学生感知到动手测量，学生经历了知识形成的必要性、形成过程、实际应用。下面谈一谈自己的想法：1、在课堂导入时，是否可以先让学生自由说一说你认为课桌有多长，由此唤醒学生在生活中描述 “量” 的经验，进而产生需要用数学语言去度量刻画。2、观看视频环节可否让全班同学去参与，这样学生的感知能力会更好一些。3、在认识厘米后，提供更多元的素材，比如出示铅笔，让学生先猜测它有多长，再实际操作验证，学生在猜测验证中发展量感。4、在课堂结尾时，走出厘米，引导学生想象测量更长或更短物体的长度，发展其量感。上面是个人的一点想法，仅供参考。