本节课关注学生测量的意识，注重学生动手操作，亲身体验。巧用学具 ——1 厘米长的小棒，让学生通过看、想、比、找等活动从多个向度去充分感知 1 厘米的长度，形成鲜明的空间表象，建立单位量的概念。测量铅笔的长给予学生充分的时间和空间去操作、交流，体会如何用刻度尺去测量，形成长度的直观表象。

王老师在课堂上能够联系实际，根据学生已有经验和认知基础，引导学生通过看一看、找一找、量一量、画一画、估一估等活动，让学生有目的的思考，自主探索、动手操作、合作交流，经历尺子的形成过程，在经历与实践中感知厘米这一长度单位，从无形到有形，经历表象，学会测量方法，发展学生的量感。